AL Live – Biblioteca y COVID-19, proporcionando servicios virtuales

En este webinar de la American Library Association, llamado en inglés «Libraries and COVID-19: Providing Virtual Services» y publicado el 26/03/2020, especialistas en servicios digitales del sector bibliotecario y corporativo, han participado para abordar típicas cuestiones que surgen al iniciar o desarrollar los servicios virtuales en las bibliotecas.

Para ofrecer un servicio virtual fuera de la biblioteca física ¿por dónde se puede comenzar?

Jason Griffey, director de iniciativas estratégicas en NISO, piensa que lo más importante es no intentar hacerlo perfecto y comenzar con los pequeños elementos que puedan ofrecerse, “no necesitas tener un sistema completamente virtual para comenzar a ofrecer servicios útiles a tus usuarios.

¿Qué herramientas estáis usando ahora para proporcionar el servicio?

Los participantes han arrojado nombres de herramientas populares como Zoom para meetings virtuales, Google Chat, Slack y Discord para mensajería instantánea y comunicación. Una herramienta mencionada más específica para bibliotecas es LibraryH3lp, que es un servicio para que las bibliotecas proporcionen soporte online a sus usuarios.

Preocupación sobre la privacidad.

“Recientemente se ha descubierto que, en iOS, Zoom está proporcionando información a Facebook incluso aunque no estés logueado”, ha comentado Griffey, pero añade “claro que se podrían hacer mejores cosas con respecto a la privacidad, no obstante, usamos las herramientas de las que disponemos.” Por ejemplo, ha mencionado Jitsi, un servicio de meeting Open Source y encriptado.

¿Cómo debemos lidiar con usuarios estresados o enfadados en el entorno virtual?

Francisca Goldsmith, asesora en Library Ronin, señala que nuestro estado emocional en el entorno social virtual está muy exacerbado, por lo que se ha de ser muy específico en escribiendo, así como empatizar con la persona para procurar aliviar la situaciones estresantes o problemáticas. “Publicar recursos como un calendario de las actividades que estás realizando, publicar vídeos para los usuarios, tutoriales”, menciona, ayuda a mantener de forma visible esa comunicación constante con los usuarios.

Referencias sobre cuestiones sanitarias ¿Cómo gestionarlas sin extralimitarse?

En la situación de crisis sanitaria actual, se pueden estar recibiendo muchas consultas sobre temas de salud ¿Cómo se puede ser útil, pero siendo consciente de nuestros límites en este campo? Lindsey Gervais, especialista en pedagogía en Gale, comenta que “es importante tener claro que no puedes diagnosticas ni puedes aconsejar. Hay muchos recursos de fuentes oficiales y gubernamentales, has de aprender y formarte sobre estos recursos así que puedas referencias mejor sobre estos recursos.”


Con este artículo intentamos ofrecer un breve resumen en español de este webinar. Hemos publicado el vídeo completo original en Youtube para que pueda verse en su totalidad, con la posibilidad de activar los subtítulos automáticos en español.

AL Live – Bibliotecas y COVID-19, reimaginando la programación durante una pandemia

En este webinar de la American Library Association, llamado en inglés «Libraries and COVID-19: Reimagining Programming during a Pandemic» y publicado el 01/06/2020, dos bibliotecarias han participado para comentar la programación alternativa que han tenido que realizar durante la pandemia del COVID-19, y los retos a los que se enfrentan las bibliotecas para alcanzar a sus usuarios virtualmente.

¿Qué ha sucedido con la programación durante esta pandemia?

Sydney Krawiec, es bibliotecaria en la Peters Township Public Library, en Pennsylvania (Estados Unidos). Ha explicado como desde que comenzó el confinamiento en marzo tuvieron que cancelar los eventos presenciales previstos, por ejemplo juegos de escape room de Harry Potter y lecturas de poesía, que ya estaban programadas. Lo que hicieron fue adaptar esto a la programación virtual, crearon el Hogwart Digital Escape Room, otro de álgebra, y grabaron las lecturas de poesía para emitirlas virtualmente. También han compartidos historias y recursos para niños, estudiantes y escuelas, tratando de apoyar en este aspecto durante estos meses que los centros educativos cerraron.

Amy Alessio, vive en Chicago y es conferencista, escritora y bibliotecaria. Ha compartido su experiencia sobre la difusión de videos y material en las redes sociales, comentando como comenzaron a utilizar Facebook para esto y tuvieron bastantes visualizaciones por vídeo, aunque al analizarlo en detalle veían que las visualizaciones no eran de más de 3 segundos. Comenzaron a usar Youtube y vieron como era un lugar más adecuado para retener la audiencia, aunque los números no eran tan buenos como deseaban, si que dejaron de estar tan inflados y comenzaron a ser más significativos.

Para aquellos que se sienten perdidos y abrumados ¿Cómo se puede poner en marcha este programa alternativo?

Krawiec ha comentado que obviamente en su biblioteca, como en cualquier otra, son un grupo de empleados reducidos y tienen tiempo y recursos limitados, por lo que simplemente han ido tratando de adaptar algunas actividades al ámbito virtual, según las ideas y experiencias que han ido teniendo durante este período.

¿Cómo se mantiene un control de calidad sobre el material y los recursos que estáis difundiendo?

Krawiec comenta que, obviamente, algunos bibliotecarios tienen más habilidad con algunas herramientas que otros, lo que hacen es compartir el material, los videos etc., en privado primero, para corregirse entre ellos, mejorar el contenido, la producción, etc.

En perspectiva de marketing ¿Cómo se difunde la nueva programación si las personas no vienen físicamente a la biblioteca?

Krawiec y su biblioteca han usado newsletters y redes sociales para las comunicaciones, pero como aún hay gente que sigue viniendo a la biblioteca física, ponen carteles y notificaciones en la puerta y en las salas, calendarios, flyers, etc.

Alessio por su parte remarca que, si bien siempre han usado los posters, flyers, etc. para avisar de los eventos virtuales y las redes sociales como medio de comunicación, ahora todo esto ha tomado una dimensión completamente nueva, y se pregunta ¿Cómo llegamos a las personas que no están en las redes sociales? Es una complicada cuestión, ellos han utilizado ocasionalmente los emails directos, e intentan llegar a estar personas difundiendo (en las redes) a través de familiares y amigos.

Grupos de lectura, ahora llegaba el verano que era la época primordial de este tipo de actividades

En la biblioteca de Peters Township, han hecho grupos de lecturas por edades, hacen varias lecturas semanales o incluso diarias; han fijado ciertos objetivos de lecturas alcanzadas por los usuarios (50%, 75%, 100%) y según los usuarios cumplen estos objetivos les obsequian con premios.

También Alessio destaca la importancia de fijar incentivos para que la gente se registre y participe en estas actividades.

¿Cómo será la transición de retorno a la programación presencial cuando sea que llegue?

Krawiec, dice “honestamente, creo que estamos muy lejos de llegar a ese punto aún.”

Aunque opina que cuando esto ocurra, la gente querrá seguir manteniendo ciertas distancias con los desconocidos, así que quizás tengan que mantener más espacio y distancia entre las personas y capar el número de participantes para que la gente se sienta cómoda.

Alessio añade que podrán seguir grabando los eventos que se realicen presencialmente para permitir que más gente acceda virtualmente y poder así aumentar el número de participantes.

¿Qué está sucediendo con el nuevo “burnout virtual”?

Krawiec comenta que están recibiendo impresiones de compañeros, estudiantes que han realizado clases virtualmente en estos meses, trabajadores que siguen en casa haciendo reuniones virtuales, y que muchos están sintiendo esa fatiga virtual, por ello cree que será importante que tan pronto se pueda se recupere la programación presencial y que las personas que quieran puedan acudir presencialmente a la biblioteca.


Con este artículo intentamos ofrecer un breve resumen en español de este webinar. Hemos publicado el vídeo completo original en Youtube para que pueda verse en su totalidad, con la posibilidad de activar los subtítulos automáticos en español.

Digitalización, con memoria y criterio

Últimamente el concepto «digitalización», también llamada «virtualización», está en todas las conversaciones, debates y conferencias. No sólo en el ámbito bibliotecario, si no en todo el ámbito organizativo en general, incluyendo el empresarial. Si bien este debate ha ido surgiendo y creciendo desde hace bastantes años, ha tomado una dimensión nueva desde que comenzó la pandemia del COVID-19 provocando medidas de confinamiento o aislamiento social en paises de todo el globo.

Digitalización, sí, pero no radicalicemos

¿Por qué? Se puede apreciar que cada vez se está entendiendo más estos dos canales de comunicación como una confrontación de un modelo contra el otro, lo digital frente a lo físico o presencial. En las bibliotecas en relación a los servicios (las publicaciones, información, talleres, seminarios, comunicación con usuarios, etc.), en las empresas en relación a los canales de comunicación, colaboración y gestión (el tan en boga trabajo remoto).

Entender esto como un debate entre dos modelos puede ser por un lado contraproducente, poner palos a las ruedas, en lo que al progreso en la digitalización se refiere (con las facilidades, beneficios y bondades que tiene). Pero radicalizarlo hacia el digital puede no ser mejor, a medio o largo plazo. La reciente pandemia y estado de confinamiento está provocando un estado de conciencia (o shock) general que induce a pensar que todo ha de mutar inmediatamente hacia lo digital, como solución total. Creo que hemos de reflexionar sobre esto y recordar que, por grave y excepcional que haya sido esta situación, ha sido eso, excepcional. Aunque pueda repetirse en el futuro (cercano o lejano), hacer de esto la norma y tomar medidas basándonos en una situación de 4 o 5 meses, puede ser cortoplacista, sería conveniente tener memoria.

Esto no conlleva que no podamos aprender de esta situación, desarrollar más el ámbito digital para aprovechar más sus beneficios y estar más preparados. Pero sería conveniente tener memoria y no simplificar esto en un debate entre lo digital y lo presencial. Concretamente en lo que refiere a las bibliotecas, como se ha comentado en el seminario de la semana pasada de Laboratorios Bibliotecarios organizada por MediaLab Prado, de título «Presencialidad y virtualidad en bibliotecas post-coronavirus», la biblioteca tiene diferentes objetivos y servicios, unos se pueden dar en el ámbito presencial y otros en el digital. Se puede incrementar la comunicación en internet y las redes sociales, sin omitir la comunicación presencial; se pueden realizar conferencias y seminarios digitales, sin quitar los presenciales; realizar actividades virtuales, sin olvidar los talleres en el centro, etc.

En definitiva, digital o presencial son meros canales, hay servicios y experiencias que pueden desarrollarse mejor presencialmente, otros digitalmente, otros en ambos.

El enfoque es simple, aprovechar las virtudes de cada canal, no las deficiencias, y para ello se ha de mantener un equilibrio pues son ámbitos distintos que cubren necesidades diferentes de personas con recursos y hábitos diversos.

¿Digital o presencial? Digital y presencial.

9 bibliotecas españolas reconocidas en el programa 2020 Buenas Prácticas de ALA

La American Library Association (ALA), dentro de su programa «2020 Best Practices from World Libraries Photo Gallery», destinado a reconocer proyectos en bibliotecas de todo el mundo representados a través de fotografías, ha publicado los proyectos que han sido reconocidos. Estos proyectos tenían que estar relacionados con el tema propuesto por ALA este año, sobre la importancia de las bibliotecas en la promoción de la justicia social e inclusión en la sociedad.

Son 9 las bibliotecas españolas que han sido reconocidas:

  • Lectura de bienestar | Biblioteca Municipal L’Ateneu de Esparreguera, Barcelona
  • Proyecto InserLab | Centro de Aprendizaje e Investigación (CRAI), Universidad Rovira i Virgili, Tarragona.
  • Voluntariado Cultural: Vivir con los idiomas | Biblioteca Pública Municipal del Concello de Verín, Verín, Ourense.
  • Un libro de experiencias: Expresando la vida cotidiana a través de las artes plásticas | Ubik, Biblioteca de la Creación de Tabakalera, Donostia/San Sebastián, País Vasco.
  • El rincón púrpura en la biblioteca del IE | Biblioteca del IE, IE Business School, Madrid y Segovia.
  • Intercambio de idiomas | Biblioteca Fort Pienc, Biblioteques de Barcelona, Barcelona.
  • Cuentacuentos a medida | Biblioteca de Can Sant Joan, Montcada i Reixac, Barcelona.
  • Jardí de Contes | Biblioteca del Districte 2, Ajuntament de Terrassa – Diputació de Barcelona, Terrassa.
  • Torres y Peones: Taller de ajedrez | Biblioteca El Castell de Vacarisses, Diputació de Barcelona, Vacarisses.

Pueden acceder al listado completo con las fotos y detalle de los proyectos reconocidos, en la siguiente página:

https://sites.google.com/view/icc-programs/2020-photo-gallery

En Universo Abierto, el blog de la biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, han publicado un artículo con más detalles sobre algunos de los proyectos de bibliotecas españolas reconocidos:

https://universoabierto.org/2020/05/18/varias-bibliotecas-espanolas-reconocidas-por-la-ala-en-el-programa-de-internacional-de-buenas-practicas/

Protocolo de reapertura de bibliotecas

Se aproxima la reapertura de las bibliotecas en varias regiones de España tras el cierre provocado por el coronavirus, las bibliotecas y asociaciones han realizado guías y protocolos para prepararse para esta etapa, como medidas de higiene de las publicaciones y mobiliario, seguridad del personal bibliotecario y usuarios, limitación de aforos, protocolos de cuarentena de las publicaciones, etc.

Varias asociaciones y bibliotecas están desarrollando y aportando protocolos y otros recursos diversos para ayudar al resto de bibliotecas a aplicar las medidas necesarias antes y después de la reapertura. AAB (Asociación Andaluza de Bibliotecarios) ha realizado un protocolo de reapertura, que ha publicado en PDF, además de una infografía como complemento, esto puede encontrarse en su propia web: aab.es

FESABID también ha abierto página para abordar la «nueva realidad» que se abre para las bibliotecas tras esta situación de pandemia y estado de alarma, en esta sección ha recolectado y listado los diferentes comunicados, guías y protocolos realizados por los diversos entes y asociaciones. Puede encontrarse en su web: fesabid.org

IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), también ha abierto una página especial sobre el COVID-19 para facilitar todos los recursos importantes para las bibliotecas. Recientemente han ampliado una parte específica para listar las guías y protocolos que se están desarollando en los diferentes países: ifla.org

AL Live – Bibliotecas y COVID-19, gestión de estrategias y estrés

En este webinar de la American Library Association, llamado en inglés «Libraries and COVID-19, Managing Strategies and Stress» y publicado el 20/03/2020, han participado profesionales de bibliotecas y especialistas en el campo de la salud mental para abordar la situación especial de cierre de los centros y de confinamiento de la población causada por la pandemia del COVID-19.

La primera intervención ha sido por parte de Maria Stella Rassetti, directora de la biblioteca de San Giorgio, en Pistoia, Toscana (Italia). Ha explicado brevemente como fue la evolución de la situación en Italia, que al igual que España es uno de los países más afectados por el COVID-19, y de cómo el país pasó en pocos días de contar los fallecidos en centenares a millares, así como las meras recomendaciones de higiene derivaron al final en cierre de universidades, teatros y finalmente de todos los lugares públicos.

¿Cómo ha evolucionado el rol de vuestra biblioteca desde el inicio de la crisis hasta ahora?

Rassetti ha explicado que antes de la crisis se podía decir que había dos bandos diferenciados con respecto al préstamo digital, polarizados en sí y no, y que generalmente la gran mayoría de los presupuestos se trataba de no emplearlos en contenido digital.

En la biblioteca ahora mismo están teniendo alrededor de 50 nuevos usuarios por día y están ofreciendo los siguientes servicios:

  • Préstamo digital.
  • Servicios de referencias: tratan de difundir fuentes de información y noticias confiables para evitar la desinformación y las noticias falsas (fake news).
  • Reuniones/conferencias con autores.
  • Juegos.
  • Realización de publicaciones sobre el compromiso social y emocional actual relacionadas con la situación actual.

¿Qué haría de manera diferente?

Rasetti ha señalado que fomentaría el préstamo digital, incrementando el hábito de usar los servicios digitales. También vería interesante organizar con expertos reuniones para que cada uno comparta conocimiento y consejos en su campo profesional.

¿Cuántos de los usuarios tienen acceso a internet en casa y cuantos dependen de la biblioteca para tener acceso a internet?

Rasetti ha indicado que Italia es “la primera consumidora de dispositivos móviles” y que afortunadamente la inmensa mayoría de las personas tienen acceso a internet.


La siguiente intervención, ha sido de Lisa Rosenblum, directora de King County Library System, en el estado de Washington (Estados Unidos).

King County está ubicado en unos de los territorios donde antes comenzó la pandemia del COVID-19 en Estados Unidos. Rosenblum explica que activaron el “Plan de continuidad de actividad”, una especie de plan en caso de desastre previsto no sólo para una pandemia, también para cualquier emergencia que impidiera la activad normal como un terremoto, huracán, etc.

King County fue la primera biblioteca en el país que tuvo que hacer frente a esta situación, con lo cual no tenían referentes previos. Lo primero que hicieron fue comenzar a comunicar al público las medidas que iban a tomar, comunicar qué estaba sucediendo en su comunidad y publicar información sobre el coronavirus. Progresivamente fueron cerrando la programación y actividades previstas en la biblioteca, pasaron posteriormente al distanciamiento social en el centro, hasta que finalmente se ordenó el cierre de la biblioteca y el confinamiento en casa.

¿Cómo supiste que esto iba se iba a convertir en una situación tan grave?

Comenta que iban con cierta antelación al resto de condados ya que tuvieron unos de los primeros casos de contagio, además de que el gobernador y las autoridades del condado comenzaron a advertir sobre esto rápidamente.

¿Tenéis previsto algún escenario para los próximos meses?

Rosenblum explica que intentan tener siempre el siguiente paso estudiado. “Ciertamente va a haber un impacto económico muy grande en nuestra zona (Seattle área), que puede afectar al presupuesto para continuar la actividad. Pero afortunadamente lo primero que hicimos cuando llegué aquí, fue crear un fondo de emergencia y tiene cierto dinero reservado para situaciones de emergencia, que pensaban que sería por causa de un terremoto, no una pandemia”.

Indica que parte del problema con cerrar las escuelas y bibliotecas tiene que ver con la falta de acceso a internet, que se trata de un problema político, y tiene que comenzarse a entenderse internet como un suministro esencial, como lo es el agua o la luz.

Comenta que han paralizado temporalmente los pedidos de libros en papel, “ya que mientras esté la biblioteca cerrada no hay razón para dar entrada a nuevos libros en papel. Hemos movilizado un gran importe presupuestario, de 350.000 USD, destinados a la adquisición de libros digitales, un importe que probablemente incrementarán”.

Rosenblum dice que están actualmente respondiendo consultas por email y pronto podrán hacerlo por chat y teléfono. También están promocionando la eCard, y han visto un incremento del 389% en este mes en comparación con el mismo período de 2019. Anuncia que están intentado conseguir más financiación del Condado para la compra de más libros digitales, y que también han desbloqueado a usuarios (que estaban bloqueados por diferentes motivos) para permitirles el acceso electrónico.

¿Qué van a hacer con los libros físicos que han sido devueltos con respecto a la situación de cuarentena?

“Honestamente, no lo sé, y no debemos dar información sobre cosas que no sabemos. Lo que sí estoy haciendo es solicitar a nuestro County Health (Departamento de Salud del condado) y también a nivel nacional, una directriz sobre este aspecto.” Así pues Rosenblum espera tener directrices por parte de la autoridades para saber qué medidas tomar y cómo proceder ante la problemática de salud y prevención que conlleva la devolución de libros por parte de los usuarios, dada la actual situación de pandemia.


Para abordar temas de índole de salud mental, dada la especial situación que se está viviendo, ha participado Loren Mc Clain, instructora certificada por la National Council for Behavioral Health and Mental health First Aid en Estados Unidos. Ha comentado los problemas usuales que puede provocar el aislamiento, como la ansiedad y el estrés. Ha destacado la importancia de aplicar un ritual diario que nos aporte unos hábitos y consistencia con regularidad, y en particular ha mencionado la regla 20-20-20 que trata de que por cada 20 minutos que se empleen mirando una pantalla de ordenador, TV, móvil, etc., se tomen 20 segundos de enfoque en un objeto a unos 20 pies (6 metros) de distancia, para conseguir una especie de “reinicio” y descanso en nuestra vista y cerebro tras el enfoque prolongado en las pantallas de los dispositivos.


Por último, para explicar la práctica mindfulness y como puede ser de ayuda en esta situación, ha intervenido Richard Moniz, director de servicios bibliotecarios en Horry-Georgetown Technical College in Myrtle Beach, South Carolina, en Estados Unidos.

Ha proporcionado una de las diferentes definiciones que tiene mindfulness, como “el arte de observar tus experiencias físicas, emocionales y mentales con una atención deliberadamente abierta y curiosa”. En otras palabras, lo explica como estar más enfocado en el momento presente, en lugar de quedarse obturado en el pasado y las cosas que se podrían haber hecho diferente o en el futuro y los cosas que podrían ocurrir en entonces y nos causan ansiedad.

¿Qué papel puede jugar el mindfulness para las personas en una situación como la actual?

“Siempre destacamos la importancia que tiene las conexiones sociales con amigos, familia y compañeros de trabajo para gestionar el estrés”, ha indicado Moniz. Destaca puntos como que, en esta situación de distanciamiento social en la que estamos bajo mucho estrés, si se está trabajando desde casa, es importante tomarse descansos, muchos más de lo que acostumbramos y realizarlo con gran flexibilidad.

¿Algún consejo sobre recursos o técnicas que podamos utilizar?

Moniz menciona que podemos crear una estructura de límites y espacios, por ejemplo, organizar una mesa y un espacio de trabajo si es posible. Establecer ciertas rutinas con el trabajo, los emails, leer o tomarse unos minutos de meditación diaria como puede ser estar sentado y relajado. Ha recomendado el libro “Fully Present” (de Susann Smalley y Diana Winston), que trata de la práctica del mindfulness. Por último, comenta que en internet hay en estos momentos muchos vídeos y contenido online con clases en streaming, ofreciendo prácticas y recomendaciones.


Con este artículo intentamos ofrecer un breve resumen en español de este webinar. Hemos publicado el vídeo completo original en Youtube para que pueda verse en su totalidad, con la posibilidad de activar los subtítulos automáticos en español.

Resúmenes de los webinars AL Live

La American Library Association realiza periódicamente webinars para tratar diversos temas relacionados con el mundo bibliotecario, la información y la documentación. En ellos participan no sólo bibliotecarios si no también profesionales de diferentes disciplinas, principalmente de Estados Unidos pero también en ocasiones con colaboraciones internacionales.

Estos son los AL Live, nosotros los encontramos de gran valor para seguir aprendiendo de forma constante en el cambiante mundo bibliotecario. Sin embargo, el idioma puede suponer una barrera para que muchas bibliotecas puedan aprovecharlo en España y otros países hispanohablantes.

Por ello, en los próximos meses proporcionaremos resúmenes en español de los webinars, que publicaremos en nuestra web, en ellos intentaremos sintetizar los conceptos más relevantes que se hayan tratado.

Además, como los vídeos originales serán cargados y difundidos a través de nuestro canal en youtube.com, dispondrán de transcripción automática al español para que también puedan visualizarse por completo.

Esperamos que así podamos acercar estos valiosos contenidos a todas las bibliotecas y profesionales del sector.

Si tiene cualquier comentario, opinión o recomendación estaremos encantados de que nos lo hagan llegar a thepost@sustec.es

Estado de alerta por el COVID-19

La crisis del coronavirus ha provocado la paralización casi total de la actividad en toda España, con el cierre de gran parte de instituciones, centros, negocios y empresas en todo el país. Tras el cierre de las bibliotecas y centros culturales en Madrid el pasado jueves 12 de Marzo, le siguió el cierre de la actividad en el País Vasco, posteriormente en Catalunya, con ya la paralización de todo el Estado el pasado sábado 14 de Marzo, con la declaración del estado de alarma por parte del Gobierno.

El cierre de bares y restaurantes, también se extiende a escuelas, universidades, bibliotecas, centros culturales y muchas otras instituciones del país. Una medida que tendrá un plazo provisional de 15 días en los que la actividad estará limitada a las necesidades básicas, aunque el Gobierno ya ha anunciado que probablemente este plazo no sea suficiente para frenar la expansión del virus.

Las bibliotecas cierran sus puertas y detienen la actividad, aunque parte de ellas podrán seguir ofreciendo acceso a sus catálogos y publicaciones al contar con fondos en formato digital, a los que los usuarios pueden continuar accediendo remotamente desde sus hogares.

Las editoriales también sufrirán una paralización de la actividad en diferentes grados, dependiendo del tamaño de las editoriales y de la digitalización de los procesos, no sólo a nivel nacional sino que también con una fuerte afectación en otros países con importante tejido editorial, como Italia, Francia, Reino Unido y Estados Unidos.

Con respecto a la prensa, librerías y agencias de suscripciones, es previsible que continúen con la actividad en esta situación excepcional, ya sea con prácticas de teletrabajo o con medidas de protección y precaución.

24 de octubre, Día de la Biblioteca

Promovida desde 1997 por La Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil (www.amigosdellibro.com), hoy se celebra el Día de la Biblioteca. Esta iniciativa, apoyada paralelamente por el Ministerio de Cultura congrega anualmente actividades, conferencias y reflexiones.

El evento principal organizado por el Ministerio en colaboración con la Generalitat Valenciana, tendrá lugar en la Biblioteca Valenciana Nicolau Primitiu y en el que se homenajeará la figura de Carmen Amborch, coincidiendo con el primer aniversario de su fallecimiento. El Ministerio la organiza bajo el lema «Aptas para todos los públicos».

Bibliotecas de todo el país se unen a esta jornada organizando sus propias actividades y talleres para tratar el rol de las bibliotecas y los bibliotecarios en la sociedad, que en muchas ocasiones se extienden durante todo el mes de Octubre.

Este evento nació como una iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, en conmemoración del incendio de la Biblioteca de Sarajevo que ocurrió durante el conflicto de los Balcanes en 1992, que se perpetró para destruir la memoria del enemigo.

XVI Jornadas Españolas de Información y Documentación

El pasado 16 y 17 de Mayo de 2019 se han celebrado en Barcelona el congreso organizado por FESABID (Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística).

Con el lema ‘abriendo puertas’, han tenido lugar en el Auditorio del World Trade Center unas jornadas orientadas al acceso democrático a la información y la libertad de expresión, así como en las nuevas competencias y perfiles necesarios en las bibliotecas en esta era digital.

Con charlas, debates, talleres y la participación de empresas del sector, se han abordado temas como la apertura de datos, la privacidad, el periodismo ciudadano, las noticias falsas, o el rol que las bibliotecas y sus profesionales tienen en la comunidad y las habilidades que necesitan en esta era de internet.

Página oficial de las jornadas: http://www.fesabid.org/barcelona2019